Comprofes: terceras impresiones

Hoy llegué directo a la emisión continua y a tiempo para ver la videocomunicación de Virginia Sánchez Funes en la que habló sobre sus experiencias usando el diario de aprendizaje. Como me lo propuse, aproveché el chat para hablar sobre el tema en cuestión. Para mi sopresa funcionó. Estaba allí Virginia dispuesta a responder preguntas y a aceptar comentarios. Me llamó la atención que dijera uno de los participantes que era la tercera videocomunicación en la que veía en el chat conversaciones sobre el tema en cuestión. O sea, como debe ser.

De todas maneras creo que hace falta una especie de moderador, no sólo el ponente del momento para responder a las preguntas sobre el tema, sino un moderador del evento para responder a las cuestiones generales que, además, deberían ser atendidas por otro medio. Pero no sé yo ya si es parte de la organización o falta de sentido común de los participantes.

Pero sí que ha valido la pena ver los videos en paralelo con otros compañeros en otros lados. Pujando un poco porque se discuta el tema en el chat (y no otros), puede ser muy provechoso. Tan provechoso como es pertenecer a cualquier comunidad de profes y mantenerse activos en ella. Así, por ejemplo, disfruté mucho la videocomunicación de Alexandra Sin Maciel quién, además de hablar el español con una dulzura incomparable (como brasileña), habló del primer día de clase enfocándose en la reducción de la ansiedad y en los factores afectivos, que se puede enlazar, perfectamente, con la que me vi ayer de Jane Arnold.

Aún hay un montón de cosas en la lista que ver y, para quienes preferimos las pausas del café para hablar con los colegas, será mejor verlas en vivo. Todo antes de que se vuelva un caos, porque inevitablemente el chat termina por convertirse en un banco de dudas logísticas y técnicas que arruinan la experiencia y en ese caso, es mejor dejarlo y volver “a la carta”.

En lo que queda de día intentaré verme lo que me interesa que es:

• Historias digitales en español con María Mercedes Vásquez.
• Enseñar español, aprender español: dialogar en español con Ernesto Martín Peris.
• La enseñanza de la lengua española en los Estados Unidos con Ofelia García, Kim Potowski, Eduardo Lago
• Los pros y los contras del uso de las nuevas tecnologías en tareas para el aula de ELE con Carmelo Fernández Loya.
• ¿Qué modelo de gramática? De las enumeraciones desordenadas de evidencias superficiales al descubrimiento de un sistema organizado y comprensible: el ejemplo de las perífrasis verbales y otras construcciones con dos verbos con Francisco Matte Bon.