Comprofes: segundas impresiones

Ya tengo unas 4 horas de estar participando en el Comprofes. Dije en las primeras impresiones que no me quejaría y que lo aprovecharía. Eso estoy haciendo.

 ¿Qué he visto? ¿cómo ha resultado?

Primero una “videocomunicación” de 30 minutos en la que Cao Yufei, una profesora de español en Shanghai, hablaba de la enseñanza de la pronunciación a los chinos (esto fue interesante para mí porque los estonios, aunque no tanto como los chinos, confunden las consonantes oclusivas).

Luego vi una “sesión plenaria” de 60 minutos en la que Jane Arnold habló de “Los factores afectivos en la enseñanza de ELE”.

En una aprendí algo nuevo, en otra reforcé conocimientos e ideas, aunque me sigo preguntando por qué la distinción de nombres del tipo de sesión si ambas han sido hechas de la misma manera: la ponente frente a la cámara, de pie o sentada, leyendo o comentando, siendo sustituida en la cámara a ratos por la presentación que se veía en pantalla, pregrabado. ¿La diferencia? La duración: 30 minutos frente a 60.

También seleccioné uno de los talleres: El de la competencia digital docente. Aprendí un par de cosas nuevas. Curiosamente las otras las había leído o visto online a través de colegas que comparten información en twitter. El formato de taller ha sido el más distinto hasta ahora: he tenido que detenerme a mirar actividades (taller, claro) y, aunque no he podido comentarlas con nadie en vivo, al menos he podido ver las opiniones de quienes aparecen haciendo el taller en el video, que fue hecho, por lo visto, con otros profes en vivo para luego ser publicado en el Comprofes.

De querer comentar en vivo, supongo que la opción disponible sería la de ver el taller a la hora que lo transmiten en la “emisión continua” donde está el chat con los demás participantes online. Pero después de 4 horas en el evento, la conversación del chat sigue siendo igual, o sea, va de preguntas tipo “¿Cómo cuentan las horas para el certificado?”, “¿Dónde descargo los materiales?”, “¿Dónde veo las presentaciones?”, a comentarios como “gracias por la presentación” o “mi audio no funciona”. Poco o nada de contenido sobre el tema del video en transcurso entre los participantes, que sería lo ideal. He comprobado que, a diferencia de lo que fueron mis primeras impresiones, los ponentes sí están en el chat a la hora de la transmisión en la “emisión continua”, aunque ya hoy es tarde para aprovecharlo, al menos mañana sabre cómo, si se me antoja hacerlo.

Total que, seguro que el congreso a muchos si les parecerá súper novedoso porque todavía no han descubierto que pueden hacer lo mismo por su cuenta y a su ritmo con Internet, y de forma permanente y gratuita. En lo personal me animan más los Encuentros Virtuales de Comunidad TodoELE que han sido una iniciativa voluntaria y gratuita y se han hecho en vivo y ha motivado, en lo poco que he visto, la participación de los colegas, con uno que otro resolviendo sus problemas de analfabetismo informático, pero en su mayoría realmente involucrados en el tema ELE que se ha tratado en cada encuentro (y si no puedes estar presente en la emisión en vivo, puedes ver las grabaciones luego). Parece que pasará mucho tiempo antes de que superemos el problema del cable o la conexión lenta o el qué significa esta ventanita y nos concentremos en lo que importa, que es saber enseñar ELE. Igual, mañana sigo participando, a todo se le puede sacar algo positivo y yo he aprendido y reforzado un par de cosas hoy.